四年级下册《数学好玩 优化》优秀教案

四年级下册《数学好玩 优化》优秀教案

本班部分学生在数学基本知识、技能等方面能达到学习目标,乐于参与活动。但动手操作、实践能力要加强训练,还有少数学生基础知识较差,思维不灵活,应该关注并逐步引导思维的乐趣,成功体验所获乐趣中。

重 点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。

难 点:掌握合理安排时间的方法。

一、联系生活,谈话导入

师:同学们,你们干过家务活吗?(生)

谁能说说你都做过哪些家务?(生)

师:周末,笑笑也主动帮妈妈做家务,瞧,她做了些什么呢?(课件出示)

师:她把做家务的时间也记录下来了。

猜一猜:笑笑完成这些家务一共需要几分钟?

生1:19分。

师:你是如何安排这些事的顺序?

(引导:先做。。。。。。再做。。。。。。最后做。。。。。。)

生1:答(教师根据学生回答摆卡片)并画上箭头

师:像这样把先做什么,再做什么,按顺序写出来,标上箭头的图,就是流程图。

师:还有没有不同意见?(生)

师:你猜几分钟?(生)你又是如何安排做事的顺序呢?

生2:先烧水,在烧水的时候,同时做擦桌子的扫地。。(教师根据学生的回答摆卡片)

师:同时做的卡片应怎样摆放?(生说)

()如果:没有学生回答10分钟)

改问:如果 笑笑想“尽快”做完事情,应如何安排呢?

“尽快”是什么意思?有些事情同时做就省时间。

师:从这两种流程图看,你认为哪种安排更科学、合理呢?

师:今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识,课件(出示课题)板书:优化――沏茶

二、创设情境,探究新知-----沏茶

师:谁沏过茶?(请举手回答)