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五年级上册《七 可能性 摸球游戏》优秀教案
标
1．通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。
2．初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件的可能性。
3、让学生经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中探索新知。
4、在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
教学重点
体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能。
教学难点
会求简单事件发生的可能性
教学环节
教学方法及学生活动设计
在交流中复习旧知
2．在分析中理解数的表示方法（一）
3、在分析中理解数的表示方法（二）
4、课堂练习：
5、归纳小结
同学们，我们已经认识了可能性的大小，请看下面一道题。
盒子装有3个红球和一个白球，它们除颜色外完全相同，小青从盒中任意摸出一球。
⑴你认为小青摸出的球可能是什么颜色？
⑵哪一种颜色的球摸出的可能性大，为什么？与同学进行交流。
那么为什么说摸出红球的可能性大呢？
那么，可能性的大小与什么有关。
刚才大家说得很好，现在盒子里只有2只红球，那么，能否摸到白球呢？
也就是说这个盒子中不可能性摸到白球，那么可以用一个什么数来表示呢？