六年级上册数学《四 百分数 练习三》精品课教案

六年级上册数学《四 百分数 练习三》精品课教案

[学生分析]?

百分数对于学生来说，在日常生活中多少已有过接触，比如：出勤率、投篮命中率、发芽率等等。所以对于百分数学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时地进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。同时学生在学习本节课内容之前，已经对分数的意义有了一定的理解，在教学中及时引导学生理解百分数与分数的联系与区别，会较好地帮助学生理解百分数的意义。?

[教学目标]?

知识与技能：让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。?

过程与方法：让学生经历材料收集与整理，比较、分析、交流、表达的过程，促进学生完成百分数意义的建构。?

情感态度与价值观：让学生在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。

[教学重点]：

理解百分数的意义，会正确读写百分数。?

[教学难点]：

在具体情境中理解百分数的意义。?

[课前准备]：?

教师：多媒体演示文稿?

学生：搜集生活中的百分数?

【教学过程】

一、?谈话导入，激发学习兴趣

1、同学们，很高兴见到大家，你们认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？那你们知道我来自哪个学校吗？恩，你们是怎么知道的啊？真好，都是一些很细心而且善于观察的好孩子。那你们觉得你们应该注意称呼我呢？真有礼貌！你们愿意和我一起来上一节数学课吗？

2、今天有很多的老师来听课，我感到有点紧张，这一点的紧张可以用一个数来表示（1%），但是我看见同学们的端正坐姿和昂扬的精神状态给了我百分之一百零一的信心（101%），所以我有百分之百的把握上好这节课。（100%）问：这样的数大家认识吗？关于百分数你知道些什么？还想知道哪些？引出课题，并板书：百分数的认识。

二、引导探究百分数的意义：

（一）教学百分数的意义

1、在一次足球比赛中，猛虎队获得了一次发点球的计会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。根据这三名队员罚点球情况的统计，如果你是教练，应该拍谁去哪名队员？说说理由。

操作课件

引导学生用三个队员进球数是发球数的几分之几来判定。

小组学习及讨论：

= 1 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ① 自主学习 = 2 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ② 四人一组讨论 = 3 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ③ 交流汇报

现在你能看出该派谁去了吗？