六年级上册数学《数学好玩 比赛场次》精品课教案

六年级上册数学《数学好玩 比赛场次》精品课教案

（2）了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。

2、过程与方法

让学生经历列表或作图寻找规律的过程，在独立思考与合作交流的活动中提高解决问题的能力。

3、情感、态度价值观

（1）在学习活动中体会数学问题的探索性，感受发现规律的乐趣。

（2）通过观察、推断等教学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。

教学重点：用列表或画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律。

教学难点：用列表或画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律。

教学准备：多媒体课件、导学案、表格纸。

课前作业：

1、了解单循环赛和淘汰赛的赛制。

2、独立完成导学案中的预习案部分。

教学流程：

一、?游戏引入，课前铺垫。?

1、师：同学们，你们喜欢看比赛吗？（喜欢）?

????师：下面我们就来一场扳手腕比赛，好不好？?

????师：我要选3位大力士来参加比赛，谁愿意？

师：同学们，如果每两个人之间都进行一场比赛，大家猜一猜他们每人比赛几次，这三个人一共比赛几次？（生进行猜测）

师：我们来让他们亲自试一试，大家仔细看，看他们是否有重复或者遗漏。

2．学生游戏后反馈：

????三个人每人比赛了几次？一共比赛了几次？

师质疑：每人比赛两次，不是应该6次吗？为什么只是3次？

师小结：无论是我和你还是你和我其实都是同一次，算成两次就重复了。看来玩也需要思考和技巧。

师：刚才的比赛真精彩！下面我们就来研究有关比赛场次的问题。(板书课题：比赛场次)（齐读课题）

师：看到这个课题，说说你想了解哪些知识？或者有什么困惑？