北师大版数学六年级上册《四 百分数 这月我当家》优质课教案

北师大版数学六年级上册《四 百分数 这月我当家》优质课教案

教学重、难点：

重点：会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

难点：在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的联系。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，在前几节课里我们已经认识了百分数，并且对百分数的应用有了一定的了解。下面我们就一起做几道题来回顾一下之前学过的百分数知识。

一块橡皮以定价的75%出售，实际售价是原定价的（ ）%，降价（ ）%。

今年小麦总产量是去年的109%，今年小麦总产量是去年的（ ）倍，比去年增产（ ）%。

某村去年种了一批树，成活的有351棵，没有成活的有9棵，求成活率。

二、创设情境

师：看来同学们掌握的都很好。那么，百分数在日常生活中能给我们带来哪些便利呢？笑笑就利用我们所学过的百分数知识制作了一个表格，我们一起来看。

课件出示家庭月支出统计表，师：可是，笑笑还没有完成这个表格，从这个未完成的统计表中你知道了哪些信息？

学生回答，老师引导学生分别从“占总支出的百分比”“40%、8%、2%”两方面分析、理解。师：“合计”什么含义？

生：她们家一共花了多少钱。

师：也就是说“合计”是她们家这五项支出的总和。

师：哪些问题笑笑还没有解决？

生：水电气支出占总支出的百分之几？书报支出多少钱？其他项目支出多少钱？其他项目支出占总支出的百分之几？这个月一共花了多少钱？合计占总支出的百分之几？

师：在这些问题中，你认为应最先解决哪个问题？同桌相互讨论一下，说说你的理由。

生：应该先算出这个月总共花了多少钱。

师：总共花的钱数也就是什么？

生：合计

师：你能找到解决这一问题需要的数学信息，并求出“合计”吗？自己试一试，把算法写在课堂练习本上。

探究新知

师：谁来给大家说一说自己的做法？