北师大版数学六年级下册《三 图形的运动 图形的旋转（一）》优质课教案

北师大版数学六年级下册《三 图形的运动 图形的旋转（一）》优质课教案

【情感态度与价值观】：欣赏图形旋转变换所创造的美，感悟数学的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。

【学情分析】：《图形的旋转》这部分教材是在三年级下册“平移和旋转”初步认识了生活中的旋转现象,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上进一步明确旋转的含义,探索旋转的特征和性质,并让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90°。是空间与图形领域的重要知识点,对发展学生的空间观念是一个渗透,是后续学习中心对称图形及其图形变换的基础,在教材中起着承上启下的作用。同时,旋转在日常生活中的应用也非常广泛,利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。

教学重点：图形旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角度。

教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程，及会在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90°,并能将旋转后的图形画出来。

教学准备：课件及时钟。

教学过程：

一、情境导入。

1、师：先请大家欣赏一段动画。

2、【课件出示旋转动画（配乐）】

师：刚才你们看到风车、向日葵、绿叶在做什么运动？

生：旋转。

师：请你说一说生活中还有哪些旋转现象？

（学生举例子）

引出课题：的确生活中存在着很多旋转现象，好，这节课我们就来学习图形的旋转（一）。

二、自主探究,合作交流。

活动一：认识旋转三要素。

1、师：我们就从与我们关系最密切的钟表开始研究吧！

2、出示钟表,请同学们仔细看一看,时针、分针、秒针是怎样运动的？它们在旋转时有什么相同的地方？

出示课件

预设(生:时针、分针、秒针都是绕着中间的一个点在旋转。)

师:我们把中间的这个点称为旋转中心。（教师板书：旋转中心。）

预设(生: 时针、分针、秒针都是向同一个方向旋转的。)

师：我们把时针、分针、秒针旋转的方向称为顺时针方向。

（板书：顺时针方向）然后引导学生用箭头表示出来。

让学生伸出手来做一做顺时针方向。