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一年级上册数学《走进数学 了解学生数数情况》精品课教案
重点：熟练地数到100
难点：使学生知道100以内的数的组成
教学准备：
小棒100根、橡皮筋10根、
教学设计：
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们喜欢小羊吗？今天，老师带你们去大草原看一看可爱的小羊吧。
老师出示投影仪。
质疑：你能估一估草原上大约有多少只可爱的小羊吗？
学生个别估计、汇报。 ﹙板书课题）
二、自主学习和探究。
1、学习例1。
师：刚才同学们估计羊的只数表现很不错，现在老师还准备了一些东西，也请同学们来估算一下。
出示例1的教学挂图或投影仪。
学生估算，以小组为单位，把自己估算的结果告诉小组的同学，并试着写出来。老师巡视指导。
师：你们数出每种学具分别有多少个？说一说你是怎么数的？
指名口述。
一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数十个十个地数。
2、探究：怎样数出100？
讨论，指名口述。
先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再10根10根地数，10个10是一百。
3、学习例2：
数小棒活动，认识计数单位一、十、百。
从学具中拿出70根小棒，边数边思考，怎样数又快又准确。
学生以小组为单位数小棒，老师巡视指导。