冀教版数学三年级上册《整理与评价 自我评价 学生自我评价》优质课教案

冀教版数学三年级上册《整理与评价 自我评价 学生自我评价》优质课教案

【教学重点】引导学生探索发现并归纳“商不变的规律”。

【教学难点】熟练掌握“商不变的规律”并在实际中的应用。

【教具准备】课件

【教学思路】故事引入，设疑激趣。

探索交流，发现规律。

观察比较，验证规律。

巩固规律，解决问题。

【教学过程】

一、故事引入，设疑激趣。

1、师：同学们，喜欢听故事吗？（喜欢）那今天老师给大家讲一个故事，好不好？（好）

课件出示情景（并配音）：西瓜收获的季节到了，猴山的猴子都想吃西瓜，就派猴弟弟开车来到“西瓜国”，远远望去，哇！好多又大又圆的西瓜啊！它赶紧来到西瓜销售点，看到小马、小牛、小羊、小兔都在买西瓜，都贴出了广告。小马的广告：8元买2千克西瓜；小牛的广告：80元买20千克西瓜；小羊的广告：西瓜批发价：800元买200千克西瓜；小兔的广告：西瓜大减价8000元买2000千克西瓜。猴弟弟觉得小兔的西瓜比较便宜，就买了用车运回家。

师：同学们，小兔的西瓜是不是比较便宜呢？（有的说是，有的说四家的西瓜价钱一样）

师：你是怎样知道小马、小牛、小羊、小兔四家的西瓜价钱一样呢？

二、探索交流，发现规律。

1、观察算式

（1）用多媒体标出：8、80、800、8000，用紫线标出2、20、200、2000问：从这里可以看出什么数发生了变化？那商呢？

在除法算式中，被除数、除数发生什么样的变化，商才不变呢？

（2）从上往下观察，你发现了什么？

①小组讨论

②小组派代表汇报

③多媒体演示

④在学生充分发表意见的基础上，师归纳板书：

被除数和除数同时乘以同一个数，商不变

（3）从下往上观察，你又有什么发现？

①小组讨论