冀教版四年级上册数学《二 三位数除以两位数 三位数除以两位数 二次调商和除数接近25的除法》优秀教学设计

冀教版四年级上册数学《二 三位数除以两位数 三位数除以两位数 二次调商和除数接近25的除法》优秀教学设计

教学重难点：能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并进行计算。

课前准备：介绍猫头鹰的资料、课件。

教学方案：

一、问题情境

通过猜谜活跃课堂气氛，了解猫头鹰的习性，激发学生关注自然的兴趣。

二、解决问题

1、交流对猫头鹰的了解，讨论猫头鹰提出的数学问题。可先让学生试着回答一下，再讨论：要解决这个问题首先要考虑什么？再过160小时是白天还是黑夜？怎样计算出160小时里面有几个24小时，还余几小时呢？然后列出算式。

教学环节 猜谜是学生非常喜欢的活动，通过课件展示谜面，介绍猫头鹰，有利于激发学生关注自然的兴趣。

把自然科学常识与数学学科结合，有利于培养学生用数学的眼光观察身边的事物，了解、讨论事物中的信息和问题，有利与启发学生思维，使学生了解可以用数学计算解决猫头鹰的问题。

设计意图 师：同学们，今天咱们先来猜一个谜语：课件出示谜面。

学生猜出后，

师：猫头鹰会有什么数学问题，下面我们来看资料和课件。

观看介绍猫头鹰的资料和猫头鹰问题的动画课件。

师：从刚才的资料和课件中，你知道了什么？

生：猫头鹰都是在夜里活动。

生：猫头鹰的头能前后转动。

生：一只猫头鹰说，现在是夜里12点，另一只说，再过160小时还有月亮吗？

师：谁能说一说怎样解决猫头鹰的这个问题？

给学生一会思考时间，再回答。

学生可能会说：

1、从夜里12点开始再过24小时还是夜里12点：160-24=136（小时），再过24小时还是夜里12点：136-24=112（小时）

2、160小时里面有几个24小时，就经过几天，还是夜里12点，看余下几小时，从夜里12点算。

师：大家说的有道理，那要解决160后还会不会出太阳这个问题，首先要考虑什么？

生：这时是白天还是晚上或是什么时间。

生：160小时里面有几个24小时还