青岛版一年级下册数学《五 绿色行动——100以内的加减法（一） 信息窗二（两位数加一位数（进位）的口算）》优秀教学设计

青岛版一年级下册数学《五 绿色行动——100以内的加减法（一） 信息窗二（两位数加一位数（进位）的口算）》优秀教学设计

[教学重点]：理解算理，掌握算法。

[教学难点]：领悟“相同数位上的书才能直接相加”。

[教具、学具准备]：小棒，计数器

教学过程：

一、复习旧知

1、口算练习

师：小本子准备好。生：口算天天练。

屏幕出示题目，学生在作业本上写答案。公布答案，自己改正，表扬全对同学。

20+20 20+7 80-40 40+5 11-8

30+50 13+6 60+30 7+10 30+8

（课件出示整十数加整十数，整十数加一位数的两组题）

2、师：表扬全对的同学，你错了几题？老师把刚才计算的题中的加法算式整理出来分成了两类，我们一起再看一看，第一组是什么数加整什么数，是怎么算的？（整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。）

第二组全是什么数加什么数，是怎么算的？（几十加几就得几十几。）

3、师：我们在计算时要先观察是什么数相加，再选择合适的方法进行计算就可以使我们的计算又快又准确。小朋友在书写的时候也要注意书写整洁，那我们班书写最好的是谁呀？哦，他们正在练习书法，我们一起去看看吧！（课件展示）

二、新课学习

（一）动手操作，理解算理

1、出示录像：例1变成真实情景。

师：咦，小林和小红的对话里边有一些数学信息呢！你找到了哪些？

师：我们一起读一读。

师：你能提出什么数学问题？

师：小朋友真能干，根据这些信息提出了这么多数学问题？我们今天先来解决其中的两个问题。

2、师：那首先我们来解决这个数学问题。

（课件出示：小林一共要写多少个字？）

师：你觉得应该怎样解决这个问题？为什么用加法？（要求一共要写多少个字就要把已经写了的和还要写的合起来。所以，要用加法。）

（1）师：25+2等于几？先来观察一下是两个什么数相加？这样的两位数加一位数我们没有学过，孩子们已经会算了，那计算正确吗？能不能用摆小棒的方法验证一下呢？（25+2=27算对了吗？）要求：先摆出两个加数，再把它们合起来看看是等于27吗？