三年级上册《综合与实践 变废为宝》优秀教案

三年级上册《综合与实践 变废为宝》优秀教案

（二）教学形式多样化

在教学过程中主要活动是手工制作，锻炼了小朋友精细动作能力及手眼协调能力，并且在手工之外增添了PPT，利用PPT展示利用废品变废为宝的成功案例，增强了学生的兴趣，也给了学生能完成的信心。在课堂中主要的手工是黏贴透明胶，很容易操作。

（三）教学组织个别化

在制作钟表的过程中有黏贴表盘数字的环节，我根据学生的个别差异设计分别设计书写数字和、选择数字和在协同教师的辅助下选择数字的形式分层教学，利用了钟表中的数字，也在课堂中检验了小朋友的数字书写能力及数字排列顺序的能力。

（四）课堂的整合性

在班级中学生能力有差别，我综合了学生的个性特点和能力，分别针对不同程度的学生的情况选择了同一个主题教学，体现了个别化下的集体教学的综合性，特显现了集体性教学的个别性。

二、教学活动设计

（一）课堂常规

1、师生问好 每节课在铃声响后，通过口令“一、二、三，快坐好”维持课堂秩序，之后师生问好。

2、点名 通过点名环节，了解学生在班级情况，也是与学生一对一互动，也可以集中学生注意力。

（二）课堂导入与新授

1、通过来自环保小组长的信作为导入，增强了学生的乐趣，也和生活适应课中《环保小卫士》相呼应。信中提到接收新任务，即变废为宝，直接引入主题。

2、史老师搜集一些变废为宝的成果案例，指引制作思路，并且在成品中展示之前制作的成品，请小朋友猜测哪个是史老师的作品？引发学生的好奇心。

3、展示成品，让学生近距离观察作品，启发学生制作时钟需要什么材料？

并在课堂上展示使用的材料。

4、逐一展示史老师制作时钟的过程，并在黑板上展示流程图。（板书）

（三）实践操作

1、由于在前四个环节中需要用到见到，曲别针等一些物品，所以老师在课程上呈现半成品，引导学生在半成品的基础上完成。

2、师：老师的作品里少了些什么呢？

引导学生回答：少了瓶盖。

3、在课堂上进行第五步的练习：贴瓶盖

活动步骤：

（1）把双面胶贴在空表盘上

（2）把准备好的瓶盖贴在瓶盖空白处

（3）12个瓶盖都贴满即完成任务