青岛版四年级上册数学《五 收获的季节——除数是两位数的除法 信息窗一（除数是整十数的口算、除数是两位数的除法估算）》优秀教学设计

青岛版四年级上册数学《五 收获的季节——除数是两位数的除法 信息窗一（除数是整十数的口算、除数是两位数的除法估算）》优秀教学设计

信息窗1呈现的是菜农喜获丰收的情境，借助问题①“白菜的产量是萝卜的几倍？”让学生理解并掌握除数是整十数的口算除法。

【教学目标】

1.在具体情境中，联系已有知识经验探索并学会除数是整十数的口算除法，能正确地进行口算，并体验不同的算法。

2.感受数学与生活的密切联系，重视知识迁移能力的培养。

【教学重点】掌握除数是整十数的除法的口算方法，能正确计算。

【教学难点】理解除数是整十数的除法口算的算理。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、课前调查：

同学们，你们知道党员“两学一做”学习教育吗？

师介绍：2016年2月，党中央决定在全体共产党员中开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育，简称“两学一做”学习教育。

作为一名党员，是非常光荣的，刘老师就是千万党员中的一员。

二、创设情境，自主探索

整体观察情境图，整理数学信息。

谈话：初冬时节，两学一做学习先进村的农作物丰收了，从图中，你能找到那些数学信息？

根据信息，提出问题。

提问：在分享农民伯伯喜悦的同时，我们就根据这些信息，提出数学问题，你能根据这些信息提出什么数学问题？

谈话：大家提出的问题很有研究价值，下面我们就一个一个的来解决。

【设计意图】创设情境，引导学生有顺序、有条理的观察事物，发现信息，提出问题，使学生产生学习数学的愿望和兴趣。

（一）除数是整十数的口算

1.理解意义，列算式。

谈话：我们先解决：白菜的产量是萝卜的几倍？

你会列算式吗？

学生回答，师板书。

谈话：为什么用除法计算？