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青岛五四学制版一年级上册《七 小小运动会—— 20以内的进位加法和退位减法 信息窗二（8加几）》优秀教案设计
3.培养学生合作学习和数学应用的意识。
【教学重、难点】掌握8加几的计算方法。
【教具准备】课件、学具小棒。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1．谈话导入：通过让学生观察运动场一角同学们领饮料的情境图，引导学生说说发现的数学信息。
2．根据发现的信息，提出数学问题。
学生可能提出：
（1）两组一共要多少瓶果汁？
（2）两组一共要多少瓶矿泉水？
（3）一共有多少个小朋友？……
二、小组合作，探究新知。
1.小组讨论，解决问题：“两组一共要多少瓶果汁？”。
（1）需要用到的信息，并把信息和问题连起来说一说。
（2）说说不同的列式，并说说这样列式的原因。（教师根据学生回答板书）
学生可能出现：A.8+7=？或7+8=？
B．8+7=15或7+8=15
（这时教师让学生说说是怎么想的，再生成算法。）
（3）让学生先独自想一想，再利用小棒摆一摆，算一算8+7=？然后和同桌说一说。
2.小组汇报，全班交流。
展示交流摆小棒过程。学生可能出现：
第一种：拆7给8凑十。从7根小棒里拿出2根给8凑成10，再把一个十和剩下的5个一合起来是15。（教师追问要从几里拿出几根小棒给8，及相应的原因）
教师根据学生说的板书：8 + 7 = 15
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