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青岛五四学制版一年级上册数学《三 走进花果山—— 10以内的加减法 信息窗六（和是10的加法及被减数是10的减法）》优秀教学设计
3.结合教学初步培养学生良好的计算习惯和积极探索的精神。
教学重点
学会计算得数是10的加法及被减数是10的减法。
教学难点：
理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系。
教学过程：
一、复习导入。
口算：9以内的加减法。
老师边出示口算题边发口令，学生看算式直接说得数。
二、自学10的加减法。
1.动画导入，看图列算式。
出示：学生先叙述图意，然后再列出两道加法算式和两道减法算式.
师：掌握了10的组成，就可以做什么？今天我们就来学习“得数是10的加法及被减数是10的减法”.(板书课题：得数是10的加法及被减数是10的减法)
学生自学，老师巡视进行个别指导。
2.交流自学结果。
谁来汇报一下你是怎样摆、怎样说、怎样写的？
找学生到前面来演示汇报，老师板书。
3.分奶酪游戏，学生动手操作探索10的组成有哪些，并列算式
你会算吗？说说你是怎么想的？
10的加减法，除这些算式以外，你还知道哪些？（ ……）
展示同学的作业纸，进行评价。
三、开展游戏，巩固提高。
游戏1：得数是10游戏，两两PK。
老师请两位学生上台PK，台下的学生当裁判。
游戏2：学生上台做被减数是10的减法连线题，台下的学生当评委。