一年级下册《六 大海边——100以内的加减法（二） 信息窗四（100以内的退位减法的笔算）》优秀教案

一年级下册《六 大海边——100以内的加减法（二） 信息窗四（100以内的退位减法的笔算）》优秀教案

3、在解决问题的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，初步学会与同学合作交流，体验数学与生活的密切联系，增强对数学学习的信心。

【教学重点】

在理解算理的基础上掌握笔算两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确地进行计算。

【教学难点】

掌握两位数减两位数退位减法的笔算方法，并且能够熟练使用竖式进行计算。

【教学准备】

1.老师准备：多媒体课件、小棒、计数器、直尺。

2.学生准备：50根小棒（5捆），计数器、直尺。

【教学过程】

教学过程

　一、旧知复习，温故知新

师： 准备好了吗？ 上课之前，咱们先来热热身。

1.口算我最棒！

15-7= 17-9= 23-5= 50-5=

65-8= 63-9= 43-6= 26-7=

师：看来“两位数减一位数”的计算还真难不到大家！

【设计意图：在复习“两位数减一位数的退位减法”的计算方法的基础上，让学生理解个位不够减时向十位借“1”当做“10”，进而为“两位数减两位数的退位减法”计算方法的探究做铺垫。】

2．列竖式计算 47-26＝

师：做完了吗？ 等于多少？

真棒！老师不仅发现大家都做得比较准确，还发现同学们的竖式写得非常漂亮！对，数学就是需要这样认真的态度。

【设计意图：复习“两位数减两位数（不退位减法）”的笔算方法，在此基础上再类推“两位数减两位数（退位减法）”的笔算方法。】

现在思考一下：竖式计算应该注意什么？

课件出示：1.相同数位要对齐，2、从个位开始计算。

师：看来大家对前面的知识掌握的真不错！希望这节课大家也能收获满满，好，上课。

二、创设情境，提出问题。