青岛五四学制版四年级上册数学《四 巧手小工匠——认识多边形 信息窗二 信息窗二（三角形的三边关系）》优秀教学设计

青岛五四学制版四年级上册数学《四 巧手小工匠——认识多边形 信息窗二 信息窗二（三角形的三边关系）》优秀教学设计

1、让学生通过猜测、操作、实验，在经历探究数学的过程中，知道三角形任意两边之和大于第三边。

2、让学生在活动中获得成功的体验，提高思考、抽象概括能力和动手操作能力。

3、根据三角形三条边的关系解释生活中的现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

【教学重、难点】

理解三角形三条边的关系。

【教学用具】

多媒体、信封中有三条不同颜色的线段（红、蓝、黑）、三个磁铁、磁板。活动记录表

课前交流

同学们喜欢玩游戏吗？刘老师和大家玩一个“说正反话”的游戏。我正着说，比如“中国的首都是北京。”你们反过来说“北京是中国的首都”。还必须判断一下你们反着说的这句话是否正确。

“在南昌举行了第七届城运会”

“两个人吃一个苹果”

“买一个篮球要90元钱”

……

“围成一个三角形需要三条边”

生：三条边可以围成一个三角形

1、质疑：你们认为这句话对吗？

2、学生的回答可能各有不同，到底是谁判断对了呢？今天，刘老师就和大家一起来研究三角形这三条边的关系。

【教学过程】

一、复习旧知，引入新知

什么叫三角形？三角形有什么特征？

一、探索发现

1、实践操作，探究问题

（1）活动要求：小组合作，算一算红、蓝两边的长度和是多少，再跟黑边比一比，你发现了什么？小组长把结果记录在表格中。

（2）学生动手操作，交流结果。

2、探索“两边的和小于第三条边”的情况