青岛五四学制版四年级下册《八 绿色家园——折线统计图 信息窗二（选择条形统计图、拆线统计图描述数据）》优秀教案设计

青岛五四学制版四年级下册《八 绿色家园——折线统计图 信息窗二（选择条形统计图、拆线统计图描述数据）》优秀教案设计

重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。

难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。

教学过程：

导入

师：同学们，在以前我们学习过关于统计的一些相关知识，会用统计表和统计图来表示数据，下面老师给大家展示一个统计表，说说你从统计表里能读出哪些已知条件？

找生回答。

师：请你们根据表中的数据绘制条形统计图。并把图画在数学书95页中间的图形里。

学生操作、展示。

师：图中反映了什么情况？

生：从1980年到2010年，城镇人口的数量不断增长。

师：接下来我们再看一个统计表。你从这个统计表里能读出哪些已知条件？

找生回答。

师：请你们根据表中的数据绘制条形统计图。并把图画在数学书95页下面的图形里。

学生操作、展示。

师：图中反映了什么情况？

生：从1980年到2010年，乡村人口的数量不断减少。

师：如果咱们利用这两张统计图来比较一下城镇和乡村相同年份人数的变化情况，你看好比较吗？

生：不太好比较。

师：如果想利用统计图简单、清晰地比一比城镇和乡村相同年份人数的变化情况，你有什么方法吗？

师：看来同学们都预习了。

揭示课题，板书——复式条形统计图

二、探究新知

1.出示例3复式统计表 ：同学们你们接着看这里，老师这里还有一张统计表，这是把刚才的两张表合二为一的一张复式统计表，

以前我们学过将单式统计表绘制成单式条形统计图，那么今天我们能不能将这个复式统计表变成复式统计图呢？那怎么绘制呢？小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品学生互相评价。师总结。

2.师：老师这里也将他们合起来画了一张，你们看看感觉如何？