四年级下册（2013年10月第1版）《Sound time, Song time, Checkout time ＆ Ticking time》集体备课教案下载-福州市优质课

教学重点和难点

教学重点：熟练掌握本课词句并自然、熟练地运用。

教学难点：有序、有效地参与活动Say and act，在活动中使学生综合运用语言运用能力得到提高。

学情分析：

本单元的话题是询问和表达“感 受”或“感觉”。在教学中，可以结合情景让学生进行角色扮演，同时借助水杯、食物等道具，体验更丰富些。这个单元的词汇学习可以与四下第五单元的形容warm、hot、cold 和cool 结合起学生在之前已经学过一些感觉的warm、cold、hot和cool。因此在本课教学时，老师一方面对于学生已知的内容要激发出来，另一方面尽力激发学生的学习兴趣，培养学生的语感，积极参与交际。在真实的情境中进行交际，并运用于生活中。

Teaching procedures 教学过程

Step 1 Warm-up

1. Free talk

T: What day? S: …

T: What subjects do you like? S:…

2. Sing a song

T: Let’s sing a song. (教师此处安排与单元主题相关的英文歌曲)

T: What feeling words can you see in the song? S: …

T: Do you know other words about feelings?

【设计意图：以歌曲的形式复习单词，并引出更多的表达感受的单词，拓展学生的知识面，活跃课堂气氛。】

3. Play a game “Magic telescope”.

Step2 Presentation

A．Learning“Checking out time”

1.通过“魔法望远镜”游戏引出课本Checkout time :Listen and say

T: Look! Here are Mike and Wang Bing. What’s the matter with them？

(PPT出示Checkout time的图片)

T: First, look at this picture. I’m Dad. You are Mike. Let’s ask and answer.

(师生问答，操练第一幅图)

T: Mike is hot. What about Wang Bing? Let’s practice in pairs.

(学生两人一组编对话，操练第二幅图，请两组反馈)

T: Mike has a fan and Wang Bing has a hot dog. They are happy now!

【设计意图：通过小组合作及表演游戏，让学生熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…，同时给予同伴正确具体的帮助。】

2. T：Look at this boy，is he happy？ S: No.

T: And he’s tired too. Do you know his name？S :

T:He’s Sanmao. He has no money (钱). He lives hard (生活艰苦). How can we help him?