五年级上册《五 小数乘法和除法 2.一个数乘10、100、1000……的计算规律》优秀教案

五年级上册《五 小数乘法和除法 2.一个数乘10、100、1000……的计算规律》优秀教案

教学目标:

1、使学生理解并掌握一个数乘10、100、1000……的计算规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。

2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。

3、让学生在应用这一规律解决生活实际问题的过程中，感受这一规律的实际应用价值，并形成继续学习小数知识的积极意向。

教学重点:理解并掌握一个数乘10、100、1000……的计算规律

教学难点:位数不够时补0的情况,前面最高位的零必须去掉.

教学准备:自制课件

教学设计:

一、复习引入，揭示课题

1、17×4 17×6 17×10 17×100 17×1000

整数乘10,100,1000……..只要在末尾添相应的0，小数乘10、100、1000……..会有怎样的计算规律呢?

2、引入,今天我们就一起来研究一个小数乘10、100、1000…….的计算规律（板书课题）

二、自主探究，发现规律

师：今天我们就以5.04为例来研究这一规律

1、出示：5.04乘10、100、1000各是多少？

（1） 师板书算式，让学生用计算器逐题计算出积。

课件出示：5.04×10=50.4

5.04×100=504

5.04×1000=5040

通过计算，仔细观察，用每个算式中的积分别和5.04比，你有什么发现？

（3）看来同学们观察的很仔细，同桌讨论填一填（课件出示）

5.04乘10得（ ），就是把5.04的（ ）向（ ）边移动了（ ）位；

5.04乘100得（ ），就是把5.04的（ ）向（ ）边移动了（ ）位；

5.04乘1000得（ ），就是把5.04的（ ）向（ ）边移动了（ ）位。

思考：你能发现这三组中小数点的移动有什么相同点和不同点？