苏教版五年级下册数学《八 整理与复习 5.应用广角》优秀教学设计

苏教版五年级下册数学《八 整理与复习 5.应用广角》优秀教学设计

教学难点

理解平行四边形、长方形、正方形的关系。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，激发兴趣

1师：同学们，有什么爱好？

老师简要总结。

师：老师也有爱好，而且很广泛，我爱好运动、唱歌、跳舞、下棋、摄影等。你们想不想了解，老师平常去哪些地方进行这些活动的？（生...）今天，老师带来了经常参加活动的一些场地图片，请大家欣赏。大屏幕［课件展示：图片中显示不同地点、不同包含四边形形状的实物］

2师：找图形（哪些同学在这些图片中能够发现学过的图形？）

3笔Γ捍蠹夷懿荒馨芽吹降耐夹位下来？下面我们比一比，看哪一组画图形，又快又好。

4备鞲鲂∽檎故净的结果。（媒体上同时出示相应的图形）

师：你觉得他们画得怎样？好在哪里？（不好在哪里？）

师：认识这些图形吗？请说说这些图形的名称？

5苯沂究翁狻镀叫兴谋咝魏吞菪巍 生： 2-3人谈，

生：学生能够说出：长方形、平行四边形、梯形即可

小组合作，画图形。

学生评价。

生：3-4人。说出平行四边形和梯形即可。 从学生喜闻乐见的事物中唤起学生对已有知识的回忆，抽象出本节课要学习的图形。

在动手画图的过程中，不要求学生画得很准确，在学习了本节课的知识以后，让学生对比得出，画平行四边形和梯形要注意它们的哪些特点。 二、自主探究，获取新知

（一）教学什么是平行四边形

1自主探究

（1）［课件展示：平行四边形］

师：利用手中的学具测量平行四边形（每人一份平行四边形图片）并得出结论。

2全班交流

师：你得出了什么结论？

3教师验证结论（课件展示）

教师板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

（二）教学什么是梯形