六年级上册数学《六 百分数 5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》精品课教案

六年级上册数学《六 百分数 5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》精品课教案

3.培养学生迁移推理能力，引导学生揭示分数应用题与百分数应用题和整数应用题之间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重点：掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法。

教学难点：理解求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法。

教学准备：配套关盘

教学过程：

一、复习引入

1.什么是百分数？

2.把下列各数改写成百分数

0．6 EMBED Equation.3 3.5 EMBED Equation.3 　1.1

3.一根铁丝长6米，一根铜丝长8米

铁丝的长是铜丝的几分之几？

铜丝的长是铁丝的几分之几？

这类问题用什么方法计算，是怎样想的？

4.出示例4的统计图，提问：李芳跑的路程是王红的几分之几？

怎样求一个数是另一个数的几分之几？

5.百分数也表示倍比关系，能否把求一个数是另一个数的几分之几的题，改为求一个数是另一个数的百分之几的题呢？

改问题引入：这节课我们就学习解答求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。

二、教学例4

1.怎么求李芳跑的路程是王红的百分之几？

（1）各自解答。

（2）交流：你是怎么解答的？

指出：列出除法算式后，再改写成百分数。

2.比较：求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3.教学“试一试”：根据图中的数据，还可以提出哪些求一个数是另一个数的百分之几的实际问题？

（1）提出问题。