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六年级上册数学《五 分数四则混合运算 五 分数四则混合运算（通用）》精品课教案
2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。
3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。
教学重点：
分数四则混合运算的运算顺序。
教学难点：
运用运算律和运算性质进行简便计算。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入
课件出示：
7+42÷6
480－(32＋32÷4)
提问：同学们，请看大屏幕上面这两道题，谁能说说这两题属于什么类型的运算题？
引导学生回答出：整数四则混合运算。
追问：谁能说一说整数四则混合运算的运算顺序是什么？
根据学生的回答，出示整数四则混合运算的运算顺序。
引入新课：刚才我们复习了整数四则混合运算的顺序，今天这节课来学习分数四则混合运算，看看分数四则混合运算是按怎样的顺序进行计算的。
板书：分数四则混合运算
二、探究新知
（一）教学例1
课件出示教科书第75页的例题图。
1、提问：要求“两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？”这个问题，可以怎样列式？要求学生自主列出综合算式，并尽可能列出不同的综合算式。
板书算式：2/5 ×18＋3/5 ×18???
（ 2/5＋3/5 ）×18