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师梦圆小学数学教材同步西南师大版一年级上册整理与复习下载详情
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一年级上册数学《六 20以内的退位减法 整理与复习》精品课教案

教学重难点:

重点:使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律,正确熟练地口算20以内的退位减法。

难点:20以内退位减法的计算方法理解和运用。

教学过程:

一、游戏激趣,引出课题

同学们,我们先来一场计算接力赛热热身好不好?仔细观察这六道算式,在计算时有什么不同吗?能不能给它们分分类?学生观察发现,被减数的个位够减,就是不退位减法;被减数的个位不够减,就是退位减法。引出课题,这节课我们就来进行20以内退位减法的整理和复习。(板书课题)

二、整理复习,沟通联系

1.呈现单元内容知识树,回顾计算方法。出示单元知识树,跟着一起回忆这单元我们都学习了哪些内容:一是20以内退位减法的计算;二是解决问题。

首先复习计算部分,以15-9为例,说一说你是怎么算的?

(板书破十法,想加算减法,连减法)

2.整理退位减法表,找出算式间的规律。

小组合作:晶晶想把20以内的所有退位减法算式写出来并整理一下,愿意帮帮她吗?请同学们2人为一组,先说一说晶晶是怎样整理的,再把余下的算式填出来,然后用你喜欢的方法快速算出每道算式的结果,写在算式的后面,最后看看算式的排列有什么规律。

提问:你发现表格中算式的排列有什么规律?

预设生1:横着看,被减数不变,减数越来越小,差越来越大。

预设生2:竖着看,减数不变,被减数越来越大,差越来越大。

预设生3:从右上往左下观察,被减数和减数都越来越大,差不变。

思考:你们能根据刚才发现的规律把差是 6 的算式一组一组地说出来吗?

3.回顾解决问题的过程。

同学们真棒,不仅帮晶晶整理了算式,而且探索出这么多规律,还会运用规律。下面就用学到的知识来解决一些生活中的问题。

提问:

(1)你知道了哪些信息?是怎样知道的?

(2)要解决什么问题?还可以怎么问?需要哪些信息?3人的红花数都有用吗?小东的红花数是多余条件。我们要选择有效的信息解决问题。

(3)用什么方法解答?为什么这么算?大数小数。

(4)解答正确吗?可以用想加算减的方法来检验。

三、巩固练习,拓展延伸