二年级上册《六 表内除法 你知道吗：乘、除号的来历》优秀教案

二年级上册《六 表内除法 你知道吗：乘、除号的来历》优秀教案

教学重点点：

重点：

1、2

难点；

3

-一、揭示题目

直接出现四个符号。你们觉得今天老师会大家讲授的内容有哪些

引出 加减乘除符号的猜想

二、讲解乘号、除号的历史。

1、由表及里，理解乘法与加法的关系。

（1）简介古代巴比伦的乘号

（2）重点介绍奥特雷德乘号的创造过程。（把加好旋转45度形成加号）

引出乘法和加法有关。

通过算式3+3+3+3+3+3=3x5得出结论乘法是加法的简便运算。

（3）、简介乘号的进一步演变。

2、由表及里，理解除法与减法的关系。

（1）介绍除号的名字称为“雷恩记号”。介绍除号的诞生过程，古代阿拉伯人的短除线和奥特雷德的“：”相结合，表示一根横线把一个完成的东西切开。

所以，除号可以表示平均分的意义。

通过分找到除法与减法有关。

（2）通过算式10-2-2-2-2-2=0得出结论除法是减法的简便运算。

三、小结

有了这么符号可以让我们的思维过程更加准确、概括、简便。