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西南师大版三年级上册《一 克、千克、吨 综合与实践 称体重》优秀教案设计
通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生初步经历收集、整理、分析数据的过程，渗透统计的初步认识。
在活动中，让学生学会与人合作，与人分享的意识和能力。
教学重点：
让学生初步经历体重数据的收集、整理、分析过程，进一步巩固克、千克、顿的单位概念。
教学难点：
通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生初步经历收集、整理、分析数据的过程，渗透统计的初步认识。
教学准备：
体重秤、小组体重记录表、儿童标准体重对照表。
教学过程：
谈话引入
课件出示小胖在游戏中总是比别人慢，是什么原因呢？（引发学生对体重的对话讨论）小胖的体重太重了，动作不灵活，所以比别的小朋友慢。我们班的同学都对自己的体重有了解吗？大家想知道自己的体重是胖还是瘦吗？怎样才能知道自己的体重是胖还是瘦呢？今天这节课我们来了解一下我们的体重，揭示课题：称体重。（板书课题：称体重）
课堂活动
活动一：称一称，填一填。
了解称体重的方法
你打算怎样了解自己的体重是胖还是瘦？（先称出我们自己的体重，再和同龄人比较）
称体重需要什么工具？你会使用它称体重吗？课件介绍指导学生认识体重秤。
请一名学生称出体重，边称边说明体重的步骤：站上体重秤--读出体重--记录体重，重点强调读数时要看清楚仪表上的单位，指针所指刻度的读法。
分组称体重
老师给每个小组都准备了一个体重秤，和一张体重记录表，小组合作称出每位同学的体重，称体重前要把谁看重量读数、谁记录分好工，安排好称的顺序，再开始称体重。
活动要求:数学小组长组织称体重活动；谁看体重读数、谁作记录分好工；按次序依次称出体重。看哪一组分工明确，活动有序，称重速度快。
小组体重记录表展示
活动二：看一看，比一比
独立观察
课件出示“6-10岁儿童标准体重对照表”，大家把自己的体重和标准体重对照一下，你的体重符合标准吗？是胖了还是瘦了？
小组讨论