五年级上册数学《五 多边形面积的计算 认识平方千米与公顷》精品课教案

五年级上册数学《五 多边形面积的计算 认识平方千米与公顷》精品课教案

情感、态度和价值观：使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，进一步培养学生喜爱数学的情感和对数学学习的兴趣。 教学

重难点 重点：认识公顷、平方千米这两个较大的面积单位，感受1公顷和1平方千米的实际大小。

难点：帮助学生建立1公顷、1平方千米有多大的实际认识，以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。 课前

准备 教学过程 二次备课 （三）新课导入：

1．同学们，请说一说，我们学习过了哪些面积单位？

引导学生回忆学过的面积单位，并回答出：平方米、平方分米、平方厘米等。

2．老师想考考你们，你所居住的小区有多大？我们的祖国面积在多大？用什么面积单位表示合适呢？这些面积用平方米、平方分米等面积单位表示时，数值会很大，不容易一下子看出数据的大小，写起来也不方便，所以今天这节课我们来认识这两个较大的面积单位。

板书课题：认识平方千米与公顷

设计意图：通过复习平方厘米、平方分米、平方米三个较小的面积单位，在谈话中，让学生感知到这些较小的面积单位在应用中的局限性，让学生产生需要掌握更大面积单位的欲望，自然过渡到本节课的学习内容。

（二）探究新知：

1.探究1公顷有多大

课件出示教材第90页情境图：

（1）学生看图，根据图中小女孩的对话回答图中信息：通过小女孩的对话，我们知道了学校的占地面积大约是3公顷，我国的陆地面积约960万平方千米。

（2）师：公顷和平方千米是两个新的面积单位，在测量和计算大的面积时，常常会用到这两个面积单位，请同学们看书，说说公顷和平方千米可以用什么字表来表示？

学生看书后，回答：公顷可以用hm2表示，平方千米用km2表示。

（3）师：那么，同学们想知道1hm2和到km2底有多大呢？下面我们就来探究它们的大小，首先我们来探究1hm2有多大。

（4）认识1公顷

①师：为了弄清1公顷到底有多大这个问题，同学们先想一想1m2有多大？

引导：请学生回忆学习平方米时，1m2的大小是如何规定的？

学生回忆后回答：边长是的1m的正方形的面积是1m2。

教师指出：一个边长是100m的正方形，它的面积就是1hm2。

想象1hm2的大小：请同学们先想一想100m有多长，再想一想用边长100m的线围成一个正方形，应该有多大。

学生根据已有经验想象。

师：谁能说一说，我们生活中哪些地方的面积大约有1hm2？

学生小组交流讨论，再抽学生汇报。其中可能涉及一个小学的占地面积大约是1hm2。