西南师大版六年级上册《七 负数的初步认识 最早使用负数的国家》优秀教案设计

西南师大版六年级上册《七 负数的初步认识 最早使用负数的国家》优秀教案设计

教学重点：使学生正确理解正数和负数可以用来表示相反意义的量，进一步理解负数的意义。

教学难点：能够利用负数表示有关的量

教学过程：

一、游戏激趣

教师：我们来玩个游戏轻松一下，游戏名叫《我反，我反，我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。谁先试一试?

① 向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15层)。

下面我们来难度大些的，看谁反应最快。

①我在银行存入了500元。(取出了500元)

②知识竞赛中，五(1)班得了20分。(扣了20分)

③10月份，学校小卖部赚了500元。(亏了500元)

④零上10摄式度。(零下10摄式度)

同桌学生互动游戏。

二、复习旧知

1.我们已经学习了负数，你能举几个负数的例子吗？

2.通过前面内容的学习，你还知道哪些知识？

三、学习新知

1.教学例3。

(课件)出示例3的情境：小明向东走200米，小军向西走200米。

（1）学生完成后，集体订正。

（2）小结：由此可见，我们可以用正数、负数来表示相反意义的量。

（3）练习：课堂活动第2题。

让学生仔细读题后，提问：题中有那两种相反意义的量？正数表示的是什么量？

让学生独立用正、负数表示进、出货物的情况。最后集体订正。

2.教学例4。

教师：其实，正、负数在生活中有着广泛的应用。如某农用物资商场把下半年的盈亏情况做了一个表：(出示例4)