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北京版一年级上册《UNIT THREE HOW ARE YOU Lesson 11》优秀教案设计
课标的目标要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
教学背景分析
课标中的要求：
《英语课程标准》中指出小学英语教学应“采取活动途径，倡导体验参与”的基本理念。学生在教师的指导下，在各种游戏和活动中反复、大量接触语言，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，在语言学习过程中提高、发展学生的综合语言运用能力。
单元分析：
本单元是谈论生日的话题，学生能够运用”When’s your birthday?”” My birthday is......” “When was you born?””I was born ...... ””How old are you?””I’m ......””How old is he?” “He is ......”等询问他人的生日、年龄，并与他人交流简单的个人信息，且能在交流过程中，体会关心朋友、家人的情感。
教学内容分析：
本课是北京版小学三年级上Unit3 lesson11.本单元的前两课讲的主要是询问别人生日的两种不同句型，本课则主要是询问被人年龄和生日。基于以上分析。我把本课的教学重点定为能够正确理解对话，关注非文本信息，理解How old的含义及能用“How old are you?””I am ...... .””How old is...?””He /She is... ”询问他人的年龄及其答语。在本节课中我将采用观察、实践等学习方法，帮助学生掌握本课的重点。
学情分析：
我所教学的学生是三年级学生，他们已经有了三年的英语学习经历。有一定的语言基础。学生在前面单元学习了询问星期、日期的话题和9月、10月、11月和12月这四个月份单词以及一些节日的表达方法，并学习了序数词的表达及用法和日期的表达方式。在lesson3中孩子们对于birthday的话题有初步接触，学生对生日日期的表达有一定的基础，儿出生日期的表达也是对日期表达的进一步巩固和运用。因此，学生在学习本课相对容易。另外，由于三年级的孩子年龄还比较小，课上比较好动。我将设计多种活动来吸引孩子们，激发他们学习英语的兴趣。
教学目标及重难点
（一）知识与技能目标：
1 能听懂、运用“How old are you?””I am ...... .””How old is...?””He /She is... ”询问他人的年龄及其答语。
2 能听、说、认读 how old。
3 能正确朗读和表演课文。
4 能够在实际情景中运用“How old are you?””How old is...?”等进行交际。
过程与方法目标：
1 学生能够通过观察图片，听录音，回答问题等活动，理解课文内容。
2 学生通过跟读录音，模仿语音语调，在朗读熟练的基础上理解并运用英语询 问别人年龄。
情感态度目标：
1 乐于与别人交朋友。
2 在交流过程中，体会关心朋友的情感。
教学重点：
能够正确理解对话，关注非文本信息，理解How old的含义
能用“How old are you?””I am ...... .””How old is...?””He /She is... ”询问他人的年龄及其答语。