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二年级下册《UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL Lesson 19》优秀教案
低段
年级
二年级
案例名称
Unit 5 Lesson19 How do you go to school?
教材
书名：义务教育教科书 英语 二年级下册
出版社：北京出版社
出版日期：2017年1月
指导思想与理论依据
英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。它包括学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。所以本节课中，我注重学生听、说、读、写的能力培养。同时关注学生文化素养的培养。课标还倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我才用游戏教学、合作教学的方法让学生在有趣、开放式的语言环境中，学会观察，体验，创造，在“用”中发展思维能力、创新意识和语言应用能力。
教学背景分析
1. 教学内容
本课为北京版小学英语二年级下册第五单元第三课时。以出行方式为话题，结合真实的交际情境呈现出询问各种交通方式的功能句及其答语。话题贴近学生的生活经验，语言的交际功能明显，有利于组织活动和渗透绿色出行的环保意识。第三课时在复现了第一、二课时所学的交通方式单词、短语和询问第三人称所乘坐交通方式的句子的基础上，呈现了Does he/she... by...?的一般疑问句形式，丰富了学生的知识储备，培养学生初步形成围绕话题展开交流的能力。
学生情况分析
本班学生共42人，通过两年来的英语学习，学生能听懂教师的课堂指令和要求，能积极参与课堂学习。大部分学生爱说爱玩，对英语学习有浓厚的兴趣，能配合老师完成英语学习任务。
3. 教学方式及手段
利用游戏、小组活动等教学方式开展体验式教学。通过图片、视频、PowerPoint演示文稿等手段，创设情景帮助学生更直观的理解、更真实的操练和运用所学。
教学目标及重难点
教学目标
能听懂、理解主课文故事内容，语音语调正确的跟读或朗读故事。
能听懂、会说、认读单词及短语如：he come taxi go to the farm come to see you
by bike\bus\taxi\car\subway.
能在情景中运用Does he \she ...? 就某人的出行方式进行询问，并用Yes,he \she does.
No,he \she doesn’t. 回答。