北京版三年级上册《UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RD Lesson 12 Now I know the soundNow I can writeNow let’s ch

北京版三年级上册《UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RD Lesson 12 Now I know the soundNow I can writeNow let’s chant》优秀教案设计

本课是北京版小学英语三年级上册第三单元第12课，本课主要复习本单元与生日相关的知识，并对语音板块进行新授，通过复习生日的两种问法和答法，询问并回答生日当天所做的事情以及想要什么生日礼物，再利用绘本中的目标词汇过渡到学习字母组合 “air” “ear” “are”和 “ere” 的发音，书中词汇量较多，且句子之间的意义联系不够紧密，不易于学生理解， 基于文本分析，我创设了找玩具熊的情境，将多个教学活动串联，提高其学习的趣味性，体现寓教于乐这一教学理念。

2. 学生情况分析：

现状及认知特点：本课所教授的对象是三年级学生，在学习习惯方面，学生养成了善于倾听、积极模仿、勇于开口的好习惯；学习能力方面，学生具备了初步的观察、朗读、小组合作等能力。

已有知识储备：在自然拼读方面，会唱26个字母音歌曲，并学习了一些字母组合的发音，孩子们具有简单的音素意识和拼读能力，为今天的语音学习奠定了良好的基础。

3. 教学方式与教学手段说明：

分层教学方式： 从字母组合“air” “ear” “are”和 “ere”的发音，到含有字母组合的单词， 并在情境中进行阅读运用。

合作学习方式：个人活动与小组活动相结合，自主拼读与机械操练相结合，注重趣味性，激发学生参与意识，促使学生积极主动地实践拼读、参与学习过程。

4. 教学技术准备： PPT演示文稿、 音频文件、 故事主人公及重点词语板贴。

三 教学目标 学生能够询问并表达生日的有关信息，能够在教师的指导下完成生日有关信息的调查，包括生日的日期、生日当天做什么、想要什么生日礼物等，并进行介绍。

学生能够通过情境感知、习得字母组合 “air” “ear” “are”和 “ere”的发音，并能正确朗读含有“air” “ear” “are”和 “ere”发音的句子和故事。

学生能够根据发音规则，自主拼读含有字母组合“air” “ear” “are”和 “ere”的单词。

学生能够识别单词中含有“air” “ear” “are”和 “ere”发音的字母组合。

四 教学重点、难点 教学重点：

1. 能够询问并表达生日的有关信息，能够在教师的指导下完成生日有关信息的调查，包括生日的日期、生日当天做什么、想要什么生日礼物等，并进行介绍。

2. 能够根据发音规则，自主拼读含有字母组合“air” “ear” “are”和 “ere”的单词。

教学难点：

在情境中理解所学单词的意义及朗读故事。

五 教学过程 环节一：复习导入

1.Greeting & Daily English

T: What’s the date today? What day is today? What’s the weather like today?

Sing a song

Month of the year

Talk about the birthday

T: My birthday is on January 8th. When is your birthday?

T: When is your birthday? S: It’s on…