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三年级上册《UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RD Lesson 12 Now I can understandNow I can say》优秀教案
本课是复习课，共由五个板块组成分别是Now I can understand, Now I can say, Now I know the sound, Now I can write, Let’s chant。学生复习本单元关于询问他人生日及应答的交际用语，能够在语言情景中熟练运用，同时通过活动复习本单元所学词汇，学习语音词汇和小韵文。
已知：
学生在本单元前三课学习了如何询问及回答有关他人生日及年龄的语句：When is your birthday? It’s on…. When were you born? I was born on…. How old is he/she? He/she is….并能与他人交流简单个人信息。学生在二年级上册书第6单元第21课第一次接触到有关询问年龄的话题：How old are you? I’m eight.
在本学期课本前两个单元中学习了询问星期，日期的话题，以及月份和一些节日的表达法，还有关于序数词的表达和用法。
未知：
学生对本单元的语音单词掌握不熟练。
预计的问题：
学生在let’s match的环节：找朋友的时候，会不知所措。虽然老师已经打出了这个环节的规则，但是在试讲的时候有的学生依然不知道该向谁提问、如何提问。
在最后一个阅读绘本学习语音词汇的活动中，其中有一个小环节是让学生自己听录音，根据听到的内容，选出语音词汇。学生在此环节中会出现找不对、找不全语音词汇等情况。
对策：
录了一个小视频给学生当例子，方便学生更直观地参考如何在这个环节中做好活动。
为了解决学生找不对、找不全语音词汇的问题，在自己寻找和全班讨论的活动之间增加了一个学生两个人一组讨论语音词汇，更学生更对自主学习的机会。
学生情况：
知识方面：本课时的授课对象是我校三年级1班的学生。三年级1班学生学习习惯良好，能做到及时预习和复习。本节课是复习课，学生会询问及回答有关生日及年龄的语句，能用英文表达月份和序数词。
情感方面：本班学生爱动脑筋，对于有一些难度、能使他们思考的问题能激起他们的积极性。
思维方面：本班学生在思维方面具有较好的观察能力能发现能力，在平时的课上能根据老师的板书或思维导图进行简单的日常对话或进行简短的语段描述。
教学方式：观察找规律、理解表达、听力理解、阅读提取信息
教学手段：多媒体视频播放、PowerPoint演示文稿
技术准备：自制课件、配套音频、演示视频、板书示意图文卡片
教学目标(内容框架) 教学目标
复习序数词和用英语表达月份、日期；会用英语询问他人生日及应答的交际用语，学生能够在真实语境中熟练运用一种或两种方式与他人交流；能够感受字母组合air, ere,ear,are在单词中的发音/e ?/，能够读出语音单词。
能将表达月份的单词运用到生日话题中，在谈论生日话题时能用英文表达日期，最终能通过日期表达来谈论生日。
能在谈论他人年龄或他人生日时，体会关心他人的情感。
教学重点：
会用英语询问他人生日及应答的交际用语，学生能够在真实语境中熟练运用一种或两种方式与他人交流。