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三年级上册《UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVING Lesson 26 Now I can understandNow I can say》优秀教案
根据阅读材料，学生能够自主思考，总结阅读方法，锻炼写的能力。并进行小组合作，锻炼小组合作能力。
通过自编歌曲的演唱，学生能够在兴趣中自主记忆。
教学重难点：
在各种活动中自主参与，自主学习，自主思考，锻炼学生说读写能力。
三． 教学过程：
第一环节：师生，生生复习
师生互相问好
师生free talk, 进行常规口语练习：What’s the date today? What day is today? What’s the weather like today?
介绍评价方式：We have six groups and six holidays. If you are right, you can get a sticker and stick it on your paper. Ready? Let’s begin our class!
教师引入26课韵文，引出节日话题，New Year’s Day。
教师提出问题：Do you know other holidays? 带领学生复习节日词汇，并尝试自主提问和表达，逐渐完成板书的梳理。强调Chinese Holiday和American holiday.并进行归类。
第二环节：两人小组合作
根据23-25课重点句型，创编新对话。
给出句型支撑，两人一组，自主选择中西方节日，自主选择节日的日期进行对话练习。
展示。
第三环节：检验
出示3个有思考价值的按点进行检验：
按点一：What holidays are American holiday?
选择，翻牌，找回答错误的同学看板书进行总结，从而选出正确答案。
本道按点意在考New Year的从属关系，它既属于Chinese holiday也属于American holiday. 所以很多学生容易忽略.
出示按点2：
选择，翻牌。找回答错误的同学说理由。通过板书找到答案。并出示日历图片介绍Thanksgiving的具体日期：on fourth Thursday in November. 学生通常会只选in November，而忽略了具体日期。
出示按点3：
拿出worksheet，先用铅笔在纸上写出答案。
根据答案，进行按点选择。