1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
北京版三年级下册英语《UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER Lesson 24》优秀教学设计
3. 学生能够在真实情景中运用本课功能句What does your…do?进行真实交流。
过程与方法目标：
1. 通过观看What does your father do?视频，初步感知有关职业的词汇，突出本课话题。
2. 通过观看ilip视频、学会提问职业并进行回答。
3. 通过Read in pairs, do a job survey, share the survey 三个不同层次的练习就本课的功能句和话题进行交流，达到语言的内化与升华。
情感态度与价值观目标：
通过对学生父母职业的调查，感受不同职业的特点、理解父母的爱，学会关爱、懂得感恩。
信息技术应用 ilip多媒体音频视频播放、图片展示；PowerPoint演示文稿
课时教学设计 教学环节 内容 教师活动 学生活动 目的/意图 Step 1
复习与热身
Review and
Warm up 歌曲导入，整体感知。 T: Good morning, boys and girls. First, let’s sing an English song together.
S: Sing the song together.
在歌曲演唱中,让学生们初步感知本课的主题“jobs”，激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松的学习氛围。 Use of IT: ilip多媒体视频播放 Step 2
感知并理解语言
Perceive & Understand 通过观察主题图，了解主人公在进行survey，引出所学询问职业及回答的表达，把重要信息进行填表。
T: Ok, boys and girls. Look at this picture, who is she? What is she doing?
T: Now let’s watch the video and see what is Wang Jing doing.
T: How many people does Wang Jing ask? Who are they?
T: What does Mary’s dad do?... S: Wang Jing. She is …
S: Watch the video.
S: Finish the job sheet.
S1: Mary, Tom and Zhang Hai.…
S: He is ….
在课文的情境设置下，通过教师的提问，学生逐步感知、理解职业，同时学习相关词汇，通过观看视频，学生初步了解职业调查方法，理解父母的爱，同时初步理解功能句。