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北京版四年级上册《UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 3》优秀教案设计
二、教学背景分析
教学内容：绘本是攀登英语阅读系列.分级阅读第三级，故事围绕一个小男孩在生活中遇到不同事情产生不同心情的故事展开。绘本有2条主线，以小男孩遇到的事情为主线，另一条是以小男孩的感受及心理变化为主线。让学生们体会到生活中的好情绪和坏情绪都是会正常发生的，面对事情的发生，要积极想办法，坏情绪可以转换并时刻保持一个积极向上的心态。
学生情况：学生在本册书中第1单元已经学习到了一些人物心情和原因的表达，学习掌握了8种表达心情的词汇(happy\excited\sad\angry\upset\worried\tired\surprised)有了教材中的语言知识准备，学生扩展阅读和教材内容相关联的绘本故事就会降低了难度。学生进入四年级已经有了一定的语言基础，阅读能力也有所提高，在同伴间有了共同学习的意识和习惯，小组内能较好的合作学习，本班是第一次Jigsaw教学模式，因此老师要给予一些清晰的指令和示范。
教学方式：讲授法、讨论法、启发法、演示法、读书指导法
教学手段：情景教学模式、视听模式
技术准备：
PPT、教学设计、板书词组条、发言小手（6个）、分组讨论任务单（30份）、分组讨论绘本页、自制绘本小书（30份）。 三、教学目标(内容框架)
1、知识与技能：
(1)能够正确朗读文本内容，理解故事大意。
(2)能够认读、理解different、feelings、sick、broken、fixes、scared、brave、save、disappointed、secrets、win等词汇。
(3)能够用I’m___when____,but I’m_____when_____.的句型在正确的情景下表达自己想法。
过程与方法
通过教师设计的情景理解词义。
通过小组活动，学生之间通过提问、交流来获取对方的信息。实际应用句型。
通过深入解读文本，提高学生的发散性思维和小组合作能力。
3、思想态度与价值观
通过本课的学习让学生体会在生活中好情绪和坏情绪都是会正常发生的，面对事情的发生，要积极想办法，坏情绪可以转换并时刻保持一个积极向上的心态。
四、问题框架
1、核心问题：How does he feel?/ Why?
2、问题链：
（1）How does Peter feel?
（2）Why does he feel that?
（3）If you were Peter, what would you do? 五、教学过程（表格描述） 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 Warm up Let’s play a game 看PPT中的快闪单词，说出单词。 通过复习情绪的词汇引入本课标题。 Pre-reading T:Today we are going to read a story about Peter!
解读封面信息，关注非文本信息。
What do you know from the cover?