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四年级上册《UNIT SIX MAY I TAKE YOUR ORDER Lesson 22 Now I can readNow I can write》优秀教案
学生情况：
本次授课的学生为四年级的学生，经过三年多的英语学习，他们已经具备了一定的英语交流能力。本单元的点餐话题是学生们喜闻乐见的话题之一，在学习过程中他们乐于针对喜爱的食物与他人进行交流和分享，在点餐情景和购物情景中进行对话表演是学生喜爱的活动之一。本单元的学习过程中学生主要以点餐和结账两个话题进行交流讨论，对于本课涉及的外出就餐话题讨论较少，因此在本课的复习过程中要注意将本单元所学与此话题相联系，让学生在真实的语境中运用相关的交际用语。
教学目标 教学目标：
1. 学生通过自主将食物进行分类，复习和巩固了已有食物及饮料的相关词汇。
2. 学生通过将课文中的句型进行总结和分类，引导学生在不同情境中真实运用点餐和结账句型。
3. 学生通过外出就餐活动，明确不能或不应该做什么，渗透让学生做文明就餐者。
教学重点：
1. 通过本课对食物相关词汇以及点餐相关句型进行复习，学生能够准确运用外出就餐相关用语进行对话创编和表演。
2. 通过本节复习课，引导学生对健康饮食以及就餐礼仪文化的了解和渗透。
教学难点：
学生能够在真实的语境中灵活运用本单元的相关用语。
教学流程示意
教学过程(文字描述) Step1: Warm-up and review.
1.Free talk.
教师与学生进行简单的交流，帮助学生熟悉老师。
T：Hello boys and girls. Nice to meet you. I’m glad to have an English class with you. My name is Lulu. What do you want to know about me? You can ask me some questions.
请几位学生进行提问，老师回答问题。
Review some words about food and drinks.
Brainstorming
T：In unit 6 we talked about food and drinks. Do you like delicious food? What food or drinks do you know? What food or drinks do you like?
请学生说一说你都知道哪些食物和饮料，你喜欢哪些。
Group the words
PPT中出示一些单词，教师以肉类举例，再请学生观察，两人一组讨论进行分类，之后全班核对答案。分类结束后再请学生说一说这一类词你还知道什么。
【设计意图】上课伊始，教师通过利用Free talk活动帮助学生熟悉老师，建立良好的师生关系，为本课的开展打下良好的基础。之后利用头脑风暴的形式引导学生复习本单元学习过的有关食物和饮料的单词，再通过给词分类，以检测学生是否能够认读本单元单词，说说更多同类词活动则给学生更大的发挥空间，不止局限在本单元所学，还可以总结自己已有的知识。
Step2: Eating out