1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级上册《UNIT FOUR REVISION Lesson 13 Can you doCan you read and write 》优秀教案
二、学生情况分析
学生经过本单元A部分的学习，已经掌握并唤醒了一些动词短语，初步了解了情态动词can的用法，能够在特定的情景中运用所学句型，并能根据所学内容在特定的情景中进行创编表演等活动。故此，我在教学中将创设情境，帮助学生将新知、旧知识融会贯通，进一步提高学生的语言运用能力。
三、教学设计思路
PEP5 Unit4 What can you do ? B Let’s talk为本单元的第四课时，以 Friends（Play together, help each other）为主线，整节课通过复习---呈现-操练-拓展-总结五个环节展开，通过师生合唱，猜图问答来引出本堂课的重点句型，Can you …？Yes, I can. / No, I can’t. 采用微课向学生介绍中国功夫这种传统文化活动形式，并导入新课教学，采用整体感知、细节问题的回答与文本语音语调的模仿相结合的方式，从整体到局部，让学生体验词汇与句型的语用情境，帮助学生形成语言运用能力。最后，提供与学生现实生活有联系的交流活动，帮助学生通过参与活动，有效地把语言知识转化为语言能力。
四、教学目标
知识与能力目标：
1．学生能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
2．学生能够在真实情境中运用句型Can you do any kung fu? Yes, I can. / No, I can’t.?询问并回答对方能否做什么，完成问答活动。
3．学生能够完成听录音判断正误的活动，能够运用核心句型完成连锁问答活动。
4．学生能够在情景中恰当理解、运用Today we’ll learn some kung fu. Wonderful! No problem. I can help you.
情感态度、文化意识、学习策略目标：
1．学生能够积极参课堂内外的各种活动，丰富个人的校内外生活。
2．学生通过微课的介绍能够了解武术这种彰显中国文化的文娱活动形式，倡导学生热爱本土文化和发扬中国武术敢于拼搏的精神。
3．在课堂学习活动中培养学生敢于开口、积极参与、相互合作的学习态度。
五、教学重难点
1．学生能够在情景中恰当理解do any kung fu中any的含义及用法。
2．学生能够在情景中恰当理解、使用Today we’ll learn some kung fu.?和“表达赞扬和安慰的语言”，如：Wonderful! No problem. I can help you.
3．学生能在具体情境中主动进行知识迁移，运用句型Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.进行拓展表达。
六、教学过程：
Step 1 ：Warming up
Sing a song: What can you do?
T: Good morning, boys and girls .How are you ?
S: I’m fine, thank you.
T: First, let’s sing a song, OK?
S:OK!