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五年级下册《UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING Lesson 4 Now I can readNow I can write》优秀教案
What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。
课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡片。
2．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
3．Good to know部分的挂图。
教学过程
Step 1 Warm-up & Revisiom （热身和复习）
1. 复习单词 教师播放上节课Let’s chant的儿歌，学生说唱，复习所学食物单词。 教师引导学生围绕What would you like for lunch？进行问答练习。
2．渗透重点 播放本单元歌曲《What Do You Have for Lunch？》，向学生呈现本课教学内容，让学生在欣赏歌曲的同时感知本节课的新语言。
Step 2 Presentation （新课呈现）
1. 教师根据学生的理解情况可再随意说些句子让学生理解What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。
A：I’d like tofu, green beans and cabbage for lunch. But no green beans today.
B：What do you have for lunch today？
A：I have cabbage and tofu.
2. 启发学生比较What do you have for lunch today？和What would you like for lunch？的不同, 说出What do you have for lunch today？的功能。
3. 情景对话
(1) 教师将所学食物卡片拿在手中，请一名学生任意抽取1、2张单词卡片，然后说： Here’s your lunch. What do you have for lunch today？启发这名学生根据单词卡片的内容用I have…来回答问题。 以上活动进行几轮以后，教师将What do you have for lunch today？I have…进行板书。
(2) 以接龙的形式让学生依次抽卡片操练What do you have for lunch today？I have…的语言结构。
4. Let’s talk
(1) 学生自己试着朗读对话。教师播放录音，学生跟读句子。学生说说What about you？的意思和用法。
(2)学生分角色表演对话。
Step 3 Practice （练习）
Listen and tick or cross
教师播放Let’s try部分的录音，学生做出正确判断。
检验学生的完成情况。