北京版六年级上册《UNIT EIGHT REVISION Lesson 28 Can you doCan you read and write 》优秀教案设计

北京版六年级上册《UNIT EIGHT REVISION Lesson 28 Can you doCan you read and write 》优秀教案设计

根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。而阅读教学是英语教学的重要部分，按新《英语课程标准》规定，小学生在毕业前至少应该达到二级的目标要求。在二级目标中,读的要求有：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或小短文。因此在教学中，我们要注重培养学生的阅读能力，找到适合的阅读技巧，引导主动学习和合作的精神，使学生养成终身阅读的习惯，为终身学习打下基础。

在阅读教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计阅读教学时运用网络和媒体教学手段,注重导入的趣味性和与课堂内容的有机结合，面向全体学生，难度适中，让大家都参与。注重分层教学，小组合作阅读和评价的有效性，以求最有效的促学生不断上进。在本课时的教学活动中让学生预测故事理解大意，小组讨论自主解决问题，并在细节理解时渗透阅读方法和策略的指导，理解生词、句子和文章的意思。有目的的培养阅读策略和方法。并根据学生的小组表现和个人表现进行小组评价和教师评价。调动了学生的积极主动的学习热情。学生通过思考、猜测、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 硬件：翻页笔 电子白板、、电脑、投影仪

软件：PPT、图片、音频 、视频

教学背景分析 教学内容：

本单元是本册书的结尾分，是对整个学期学生所学知识的总结和检测。本课主要复习第七单元所学12生肖的有关知识。通过听、说、读、写、等不同的形式进行复习。Lesson 28 第二课时Can you read and write 主要呈现的是关于12生肖来历的小故事，通过该活动检验学生对文段的理解。文段后相应的活动大部分是围绕对文段的理解展开的，在理解的基础上学生应该能够进行迁移文段中的语言来表达自己获得的信息和自己的观点，并能够把它们写下来。

学生分析：

六年级的学生已经长大了，知道害羞了，所以不爱举手回答问题，还是缺乏自信心和表现欲望。应该多激发学生的兴趣和培养学生的自信心。他们已经学习了第七单元的12生肖小故事，并且对故事非常感兴趣，理解故事大意没有大问题，但是细节部分理解起来还有些困难。口语表达和书写方面也有些薄弱，应该着重提高孩子的理解力、调到孩子说的欲望和写作欲望。

教学目标 教学目标：

学生通过试听动画和阅读文本故事对12生肖传说有进一步的了解。

读懂12生肖小故事，完成相关练习。

学生能够说出自己和家人的属相。

知道同学之间、朋友之间应该友善、友好，不应该争吵。

教学重点：

理解12生肖传说故事的大意。

教学难点：

故事中的词汇和句子的理解。能运用简单的阅读技巧标记信息。

教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 Step1: Warm up

Free talk

T: When is your birthday?

T: What is your birth-year animal? T: My birth-year animal is the pig.

T: What is your mother/father birth-year animal?

T: Do you know the rest of twelve animals? What are they?

T: How often does each animal come around?

S: My birth-year animal is the…