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北师大版四年级上册《Unit 2 Shopping lesson 5 Get it Right》优秀教案设计
本课的语法重点是表示建议的祈使句，主题句型是 Let’s go swimming, OK?
教学重难点
表建议的祈使句 Let’s go swimming, OK?
教学步骤
(1) 复习检查
A. 复习单词：再次复习本课的单词和词组，要求四会的词教师可以采用补全单词的形式带领学生进行复习，要求三会的词让学生根据英文写出中文
B. 复习上一课时所学的对话：让学生看着关键词或者挂图进行对话表演。
(2) 导入新课
A. 本课的句型比较简单，稍微难一点的是动词短语，所以教师可以先带领学生学习课本中的动词短语：左边一列是 go + 动名词短语：go swimming, go shopping, go boating, 右边一列是 play + 名词构成的短语：play ping-pong, play a game, play football。注意提示学生 go swimming 和 ping-pong 的写法。
B. 导入：本课的主题句型是 Let’s ..., OK? 教师先出示挂图，然后指着第一幅图说 Let’s go swimming, OK? 并回答 OK. 然后把每幅图都按句型模式领读一遍。
(3) 操练
A. 让同座的学生指着书上的图进行互相问答。
B. 叫几组学生站起来进行问答。
C. 为了让学生更好地掌握本课的重点句型，教师还可以给出一些词组，既复习了以前学
过的单词和词组，还能充分练习本课的主题句。下列词组供参考：
做蛋糕：make a cake
放风筝：fly a kite
赛跑：run a race
骑自行车：ride a bike
(4) 学习 Let’s chant
本课的 Let’s chant 紧扣主题句型，出现了多句 Let’s ... 在学习这个歌谣之前，先学
习一下歌谣中的几个生词，如 pick, up, stick 等，这三个词都是闭音节词，让学生自己尝试拼读，然后教师将词义告知即可，最后再教唱歌谣。首先放一遍录音，让学生初步感知，再放录音，让学生逐句跟说。学生在说歌谣的时候，可以适当加入一些动作。具体动作如下：
one, two, one, two,
左手伸出一根手指，右手伸出两根手指，分别代表 1 和 2。（两遍）
Let’s go to school.