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北师大版英语六年级下册《Unit 9 The Year 2050 Lesson 4 Have a try》优质课教案
学习策略目标：
积极与小组合作，共同完成任务
情感态度目标：
培养学生的合作意识，能运用how many…do yo u need?来询问物品的数量。
文化意识目标：通过了解加拿大的生活继续发展跨文化意识。 重点、难点 1、“How many”“How much”的用法；
2、will引导的将来时的用法。 教法、学法 小组合作法S 教学流程 媒体运用 情境导思
（任务驱 动生成问题） 热身，回忆故事，李明到加拿大学习，现在他要回国了，借此引入课题。
李明在回国之前要给他的家人挑选 礼物，那么他要买几件礼物呢？ PPT课件 问题探究（自主学习合作探究） 快速浏览课文，找出新单词，小组合作解决。（小组内无法解决的教师帮助解决。）
编对话，介绍重要单词everyone，flag。
Five boys and five girls to come to the front of the class. Given each girl a flag. Lead a lialogue.
2.设疑：“How many gifts dose Li Ming need?”
学生先猜猜看 ：“How many gifts dose Li Ming need?”
3. 播放课文录音学生听录音，理解课文内容，讨论问题 交流点拨（交流充分点拨精准） 根据课文内容，提出问题：
Why will Li Ming buy gifts?
How many gifts dose Li Ming need?
What gifts does he buy ?
1每个小组内选出代表回答问题；
2.小组之间对问题的回答情况进行评价。
3. 问题补充，及时更正。 巩固拓展（夯实基础分层提高） 出示连线题：
a book 1 dollar
a flag 10 dollors
a T-shirt 50 dollar
在小组讨论连线结果， 评价反馈（评价多元及时有 效） 1.播放第 二遍录音，学生用how much——？提问并作答 板书设计：
Lesson19: Buying Gifts
gifts How man y gifts do you need?