三年级上册《Module C My five senses Unit 5 At the beach Period 1 A Listen, read and say》优秀教案

三年级上册《Module C My five senses Unit 5 At the beach Period 1 A Listen, read and say》优秀教案

1．核心任务

根据英语课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容，确定本课的教学目标如下：

（1）创设情境，引导学生在情境中学习单词和话语。

（2）学生会听，读，课本中单词和语段。

（3）激发学生学习热情，有动力学习。

（4） 引导学生们感受大自然，热爱大自然，热爱学习。

2.教学方法

本节课遵循整体性、整合性、发展性三个原则，贯穿运用交际法，游戏 教学法 ， 情景教学法 ，动作 教学法 ，活动 教学法 ， 合作学习 法来达到良好的教学效果。

三、教学步骤：

Step 1: Review

In the classroom:

1. 老师问 what can you see? 引导学生们复习旧单词知识“desk，chair，light”等前面学习过的单词，引导学生做出“see 看”的动作，引导学生感知“I can see … … .”

设计意图：在已熟知的环境中复习旧知识“desk，chair，light…….”等单词，并感知新句型“what can you see?I can see … … .”

2. 让学生听一听上课铃声，问“what can you hear?” 让学生做“hear 听”的动作，引导学生感知“I can hear…….” .

设计意图：在已熟悉的情境中感知“what can you see? I can see…….”。

3. 听到铃声后，老师说“it’s time for English class. Let’s feel something .”这时拿出一个装有文具的盒子走到学生中间让学生来“feel 感觉”摸到什么。，让学生感知“what can you feel? I can feel … … .”。

设计意图：在已熟知的环境中复习旧知识“pen ,pencils , ruler…….

等单词，并感知新句型“what can you see?I can see … … .”

3. 过渡语：老师说“we are in the classroom. We are at school from

Monday to Friday. On my holiday,I went to a beach”

设计意图：从学生熟悉的环境“教室和学校”引到新“在沙滩”。

Step 2：Presentation

展示一张老师自己在沙滩上的度假照片，引出“at the beach .”这时让学生发散思维自己来看着老师的图片说说图片，问问问题。学生可能不太会用英语表达，在这种情况下就激起了学生们想要学习“at the beach”的欲望。

设计意图：通过让学生看图“free talk，free question”发散思维，激起学生们的学习新知的欲望，有动力进入下一步的学习。

老师呈现一张含有少部分事物的沙滩图，问“what can you see ?”来引出沙滩上的“ a bird，a ship , a fish , a crab , a shell ”单词，引导学生熟悉在句型“I can see a bird”， “ I can see a ship ”等句型。