三年级上册《Unit 2 My Favourite Food Lesson 12 The Magic Stone》优秀教案

三年级上册《Unit 2 My Favourite Food Lesson 12 The Magic Stone》优秀教案

学生已经积累了一定的词汇量，掌握了一定的英语学习方法，可以看图理解该故事的大部分内容，学生都喜欢故事也乐于模仿表演。

三、教学目标

1、了解故事的大概内容，能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读故事。

2、学生能理解下列词汇和句型：I have a/some…, May I use it? The soup is ready. Let’s eat!

3、训练学生的听力、理解能力和表达能力。

4、使学生懂得只要互相帮助，任何困难都能克服。

四、教学重难点

1、教学重点：学生能理解下列词汇和句型：I have a/an/some…, May I use it? The soup is ready. Let’s eat!

2、教学难点：学生能够理解故事，并能进行角色表演。

五、教学准备

多媒体、 单词卡片、蔬菜水果等教具。

六、教学过程

Step 1 Warming up

1. Let’s chant!

【设计意图：随音乐说说歌谣，营造一个轻松欢快的课堂气氛进入本课的学习。】

2. Greeting

Today I am your new teacher; you can call me Miss Zhang. Now I want to know your name, what’s your name? Nice to meet you. How do you feel?

【设计意图：师生问候能给学生创造一个开放宽松的环境，而询问学生的姓名及和他们打招呼也是拉近师生距离的好方法，目的是让学生怀着轻松愉快的心情投入学习。】

3. Play a game: 将学生分成两个小组，小组进行猜教师包里的东西的比拼游戏，根据猜的正确率获得奖励，并在此过程中学习句型I have a/an/some…。

【设计意图：这个环节的设置是为了复习已经学过的食物和水果的词汇，为下面的学习做铺垫。游戏方式引起了学生的好奇心和获胜心，大大增加了学生的兴趣。】

Step 2 Presentation

1、T: Now I want to draw a picture. I have no pencils. Who has a pencil? May I use it? (板书) I have no paper. Who has paper? May I use it？Look! What am I drawing? 教师画出一个石头，教授单词stone。拿出一个魔法棒，magic, magic, magic, what happens?教师拿出一块石头，It’s a magic stone. It makes soup. Do you believe? Let’s go into today’s story:“The Magic Stone” 。

【设计意图：教师通过向学生借画画用的物品，提前将本课故事中将要出现的一些较难词汇及句型如：May I use it? stone ,magic等提前进行渗透，让学生们在真实的语境中获得一个初步的感知，为学生理解故事降低了难度。让学生们猜教师画的是什么，吸引学生们的注意力，引出新单词。】

2、T: Before we watch the story, I have two questions for you。 教师在播放故事视频前提出两个问题，让学生带着问题观看两遍。

【设计意图：通过听、看故事的方式，提出问题，帮助学生理解，让学生对故事内容有初步的了解。】