五年级下册《Module 6 Directions Unit 12 I know a short cut Story time》优秀教案

五年级下册《Module 6 Directions Unit 12 I know a short cut Story time》优秀教案

三、教学目标

（一）语言能力目标

1. 知识与技能目标

1）词汇：能听说读并理解以下单词：laugh, bones, yo-yo ,go up and down, cross, wonderful ,brought

2）能通过观察图片，听力绘本picture3—picture7的内容和默读理解绘本，并完成获取信息的练习。

3）能改写在参观玩具博物馆过程中谈论玩具的内容，最终小组合作完成课后改写故事。

2. 语用目标

能根据句子I want to look at….It’s… /He’s…/ She’s…It/ He / She looks….It/ He / She has…. I’m going to….和图片的提示，运用所学语言，小组中合作改写参观玩具博物馆过程中谈论玩具的内容。

（二）学习能力目标

1.能在老师的引导下，通过自主阅读完成获取绘本信息的练习。

2. 能结合自己的生活经验在小组中改写参观玩具博物馆过程中谈论玩具的内容。

（三）思维品质目标

1.能借助观察图片，查找信息，理解文本培养学生逻辑思维能力。

2.能在小组合作中进行自主学习并与同学合作交流共同学习，培养学生的自主学习能力。

3.能结合自己的生活体验，发挥想象完成改写参观玩具博物馆过程中谈论玩具的内容，培养学生的发散思维能力。

（四）文化品格目标

1.通过学习，了解到参观博物馆的规则。

2.通过学习，对玩具博物馆文化有更多的认识。

四、教学重、难点

（一）教学重点：改写在参观玩具博物馆过程中谈论玩具的内容。

（二）教学难点：改写在参观玩具博物馆过程中谈论玩具的内容。

五、教学理念及策略

（一）IIO教学模式：即Input, Internalization和Output。本课通过提取学生已有的知识经验，自主的听与读等方式进行输入，让学生通过观察图片、分析问题、解决问题和小组合作学习的过程中开展阅读内化语言。最后通过融合已掌握的介绍玩具的知识与从绘本中获取的知识，结合自身实际体验，在小组中完成改写在参观玩具博物馆过程中谈论玩具的内容。

（二）自主学习: 即联系自己的生活实际和对自己的玩具所看所想所说，为了降低学习的难度和提高学生的自学能力，开展了自主借助图文理解绘本故事从而填写相关的信息，帮助学生扫除picture book的学习障碍。

（三）小组合作学习。通过小组合作总结归纳在博物馆的规则，然后小组合作学习相互检查绘本获取信息的内容，小组合作完成参观玩具博物馆过程中谈论玩具的内容，最后在课后完成整个故事的改写活动，让学生互帮互助的过程中，以促进同学的共同进步发展，培养团结互助的精神。