本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们已经接触了一些简单的对话，有了一定的基础和语感，而且小组合作意识明确。他们思维活跃、求知欲望较强，对于英语有了一定的自主学习能力，愿意和其他伙伴一起合作、交流、讨论。本课我将通过各种合作学习活动在教学中充分调动他们的激情，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。

课堂教学设计

课题 9.What day is it? 课型 new 共（3）课时

第（2）课时教学目标 1、使学生掌握英语中有关星期的名称及如何对星期几进行提问。

2、通过小组合作学习，使学生能够熟练运用本课重点句型，培养听说读写能力。

3、让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性。教学重、难点表示星期的单词： Sunday\Monday\Tuesday\Wednesday\ Thursday

Friday\Saturday

2、对星期几提问： What day is it? It’s… 教学具准备多媒体课件板书设计 9.What day is it?

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

教学过程教学反思

自

学

指

导

教学

预设在自学环节的复习准备部分意在复习和本节课有关联的旧词，为造句做准备。

在信息搜集部分，通过歌曲激发学生的学习兴趣，通过听歌并且跟唱加深对于单词的记忆。

在尝试解决部分，我采用循序渐进的引导方式，通过让学生先回忆之前学过的句型，由学生自己发现句型规律后，加入之前两个自学环节中所涉及到的词，小组合作从而总结出本节课要掌握的新句型。

教科EEC版三年级下册英语《Unit9 What Day Is It Class 2 Textbook p.69》优秀教学设计

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考点

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翻译

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