? ? ? ? 1、知识目标:单词:sunny and warm、much snow、lots of rain、spring、??? summer、autumn、winter.句型:What’s the weather like there in spring / summer/ autumn/winter? ?It’s sunny and warm. We have lots of rain.

? ? ? ? 2、能力目标:通过小组合作、互相探究、归纳总结等方式,运用所学语言真实地、自由地进行交流,共同完成各项学习任务,培养学生综合运用语言的能力。

? ? ? ? 3、情感目标:培养学生热爱同学及朋友的情感以及与他人合作的精神,加深对英语语言的理解和使用,增进对本国文化的热爱。

重点难点

? ? ? ? 能熟练运用句型:What’s the weather like there in spring / summer/ autumn/winter? It’s sunny and warm. We have lots of rain.

教学反思

? ? ? ? 本节课为EEC小学英语六年级上册Lesson7 A Letter From Jenny.第四课时,本节课内容是朋友之间以书信的形式保持联系,教育孩子们珍惜友谊。这节课出现了感恩节,除了让学生了解中西文化差异外,也在教育和提醒学生学会感恩,从而达到对学生的感恩孝心教育。通过学习英语,帮助学生了解中西方文化的差异,开拓视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习打下良好的基础。

? ? ? ? 这节课在最初备课时遇到了一些困惑,虽然课文提供的语言素材不是很难理解,但很难确定教学的重点和难点。后来经过反复琢磨备课,我对教学的重点和难点做了一些调整。本课在执行的过程中,能按照制定的教学目标完成任务。教学思路比较清晰,坚持以情景话题为核心,以功能、结构为主线,以任务型活动贯穿教学始终,运用直观教学法,情景教学法等教学方法,帮助学生在听、说、读等富有趣味活动中,相互合作,体验参与,自主的、愉快的学习英语,发展能力,维持兴趣。通过小组合作、互相探究、归纳总结等方式,运用所学语言真实地、自由地进行交流,共同完成各项学习任务,培养学生综合运用语言的能力。

? ? ? ? 在教学过程中不仅要对学生进行知识和能力的培养,更应注重对他们品格因素的引导和渗透教育。在学到感恩节一词时,我抓住时机进行感恩教育(对老师、父母、朋友及身边其他一些人)。寻求恰当的切入点,将学科教学与德育教育有机结合,不仅能直接促进学生学习英语的兴趣和技能,而且对学生的未来发展具有不可忽视的重要作用。同时培养学生热爱同学及朋友的情感以及与他人合作的精神,使学生在感受和了解异国文化的同时,加深对英语语言的理解和使用,增进对本国文化的热爱。

? ? ? ? 本课的设计中也有不足之处,在了解英文书信写法及中英文书信写法区别环节中,有一些学生理解的不是很好。小组活动时时间不够充分学生信件写的不是很好,而且也没有让每个同学都有发言的机会,没有充分的练习。以后的课堂设计中应该改进。

? ? ? ? 总之,在今后的英语教学过程中,我会积极不断地探索更为有效的教学方法和途径,从而提高课堂教学效果。

教学过程

【导入】Warming　up

? ? 通过一首关于天气的英文歌曲活跃气氛,激发学生们学习的积极性,使更多的学生主动积极地参与课堂活动。

【导入】Leading　in

? ? 师生通过自由谈话,复习已经学过的有关天气的单词。学习四个季节单词。

【讲授】New　lessons

? ? 1、自主学习模式。生词出现后,让学生自己找出该词相应的形容词形式。如“sun---sunny、 cloud---cloudy、 rain---rainy、 wind---windy 、snow---snowy”并用形容词造句子,如“It is sunny. It is windy.”等。

教师在黑板上勾勒出一轮太阳,然后问学生:How’s the weather there ?教师把有关天气的单词及图片用多媒体课件显示在屏幕上,并大声的念出来。

? ? 2、通过大家都非常关心珍妮而引出“What’s the weather like in Canada? ”的句型,教师用课件显示四季的图片,让学生们互相交流、互相探究,问答四季的天气情况,教师出示国内几个城市的图片,让学生小组合作进行巩固练习。

【活动】Play　a　game

? ? 做一个小游戏,教师每人发一张关于天气的图片,让学生先说一说图片上的天气情况再听歌曲展示图片。

【练习】Practice　

? ? ?让学生用本课时所学的句子问一问自己的好朋友喜欢什么地方,什么季节和气候。

六年级下册《Unit7 A Letter from Jenny Class 4 Textbook p.68－70》优秀教案

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