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四年级上册《Lesson 6 Revision》优秀教案
能力目标：培养学生运用1-5课学习的句型进行替换练习的能力。
情感目标：通过三人小组合作学习，培养学生合作学习意识，增强学生之间在学习上相互学习相互促进，共同进步。
【教学重难点：】
运用句型编会话。
【学情分析：】
本课时复习课，主要复习1-5课学习的内容。大部分学生对1-5课的句型掌握的很好，能够利用句型说句子编会话，但有部分同学还有些生疏，本课是对前一段学习的复习巩固，达到能够灵活运用句型编会话。
【自主学习：】
学习句型Can you see_____? Who is he? Is this your brother? Is this/that _____?
【学习流程：】
一、文本再现
1、出示一个小男孩的照片，学生问答:Can you see a boy? Who is the boy?
2、出示kite 的图片，学生问答练习。
二、文本新授
1、出示本课课文图片，学生先看图片小组练习问答。
2、听本课录音并跟读会话。
3、学习其中的生词：from brown now学生用词说句子。
4、重点句子解析：1） be from=come from来自如：The book is from Jack. Is this kite from Jack?这个风筝是吉姆送的吗？ 2） Look!看！强调看的动作和过程，提醒别人注意看，不强调是否看到，后接名词时要与at连用。
5、三人小组练习会话，并全班展示。
三、文本再构
三人小组变换物品编会话，如把风筝换成书或其他物品练习并展示。
【检测提升：】
根据问句找答句
( ) 1、Can you ride a bike? A. I can see a room.
( ) 2、What’s on the book? B. Yes, he is.
( ) 3、 Is this your bag? C. Yes, it is.