六年级上册英语《Lesson 5 Revision》精品课教案

六年级上册英语《Lesson 5 Revision》精品课教案

小学生好模仿，爱表现，爱发表意见，爱新事物，记忆力强，是学习语言的最佳时期，但是他们又好动，注意力易分散，常凭兴趣做事。所以，作为老师，在教学中，应抓住学生的这一特点，运用各种教学手段激发学生们的学习兴趣，调动他们的积极性。

三．Teaching aims (教学目标)

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础，基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为：

1、Knowledge objects (知识目标)

学会句型：How do you usually go to school?

I usually go to school by bike.　

How does he usually go to school?

He usually goes to school by bike.　　　

2、Ability objects ( 能力目标)

在认知和技能掌握的基础上，培养学生的自主探索，观察，倾听，合作能力，并发挥学生的思维能力与想象力，让课程资源回归生活，学以致用。　　　　　　　

3、Moral objects (德育目标)

使学生在学习中进一步明确自己在日常生活中懂得一些交通安全知识，要 有时间观念，养成良好的行为习惯。

四、Teaching key points (教学重点)

学生能教熟练地在口语交际中运用句型：How do you usually go to school? I usually go to school by bike.　

五．Teaching difficulties (教学难点)

能在相互交流中运用句型：How does he usually go to school?

He usually goes to school by bike.　　　

六．Teaching aids(教具准备)

课件，句型卡片。

七．Teaching methods (教学方法)

根据以上对教材的分析，我采用情景法，直观法，多媒体辅助法，等教学方法。坚持以话题为核心，以功能，结构为主线，以任务型活动安排本课教学。创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。

八．Teaching procedure教学过程

Step1. Cheerful warm-up (愉快热身)

老师与同学互打招呼。Hi! Hello! Good morning. 同学们进行简单的英语交流。?

（简单的师生问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态）