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四年级下册《Unit 9 What are you going to do this summer Section B》优秀教案
3. 引导和鼓励学生积极走向社会，了解家族成员或亲人的生活。
教学重难点
句型: She is going to help him on the farm.
They are going to visit friends and take photos.
Where do you live?
I live in a big city. There are many buildings.
教学活动
让学生把反映自己家乡情况的照片带到学校，以小组为单位，轮流谈论自己的家乡在哪里，那里有什么特色，有什么亲 人住在那里。（ 小组其他成员也可以就某人家乡的照片内容进行问答对话。 ）
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、图片和制作的课件。
教学过程
1. 任务6的教学：
（1）让学生看Listen, read and tick的内容，先了解内容，知道其大意。
（2）播放Listen, read and tick的录音，让学生认真听，注意录音中Amy、Li Xiao和Zhou L in要去哪里，具体做什么事情。
（3）朗读Listen, read and tick的短文内容。朗读可采取教师领读、学生齐读或小组轮读等形式进行。
（4）根据Listen, read and tick的短文内容，判断下面方框中a, b, c三句话是否正确。正确的，在True后的括号内打√号；不正确的，在False后的括号内打√号。
（5）教师让学生先看自己课前制作的课件，课件内容为：画面展示两个学生在对话，说回家 乡去看自己的grandpa和grandma，并就有关事情进 行了谈论。课件内容可以适当扩充到以前所学词语和句型。通过课件演示，加强学生视觉、听觉等的认识和感知，进一步巩固所学内容。
2. 任务7的教学：
（1）让学生分成三人一组，进行调查，用What are you going to do this summer?询问小组其他成员。然后，将询问结果填写在Survey的表格中，并写上被询问人姓名。
（2）小组选出一个代表，在全班面前描述表格所填的内容，如：Wang Jing is going to visit her grandpa.
（3）模仿Try with your friend的内容，对右侧两幅图片的内容进行问答对话练习。
3. 任务8的教学：
（1）放Listen and chant的录音，先让学生听小诗Where do you live? 然后，让学生跟着读。
（2）放录音时，让三个学生到讲台上，一个学生拿着一张城市的图片，一个学生拿着一位老爷爷的图片和一座乡村的图片，另一个学生拿着一位阿姨的图片和一个农场的图片。随着录音和朗读声表演有关动作，以活跃课堂气氛，增强乐趣。
4. 任务9的教学：