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四年级上册《Unit 3 Days of the Week Lesson 1 What day is today》优秀教案
2.能听懂、会说并认读句子：“What day is today？
What subjects do we have on Monday /Friday?”。
（二）能力目标
能就“自己最喜欢的上学日”的话题进行交谈。
（三）情感目标
营造和谐的课堂氛围，培养学生敢于开口说英语的积极性 。
二、教学重难点
教学重点是学会用英语问答今天星星期几。
教学难点是“ Monday、Tuesday、Wedcday, Thursday, Friday”五个单词的正确认读
三、教学准备
教学课件、单词卡、 自制游戏转盘、点读机。
四、教学过程
1.课前热身
(1) 教师通过提问“What subjects do we have ?” “ Do you like Chinese? ”以此激活第一单元有关课程的单词记忆。教师出示班级课表说We have maths ，English，Chinese and PE this morning.由当天所上的课程引出本课主题“ What day is today?”。
(2)教授本课新词
①教师教授新词day,让学生一个一个读这个单词。
②根据教师描述周五所上的课程,让学生猜测“ What day is today?”让学生用汉语回答“星期五”,教师贴“ Friday”词卡,PPT出示i字母发音规律让学生自己拼读单词:nice→rice-ri→Fri→ Friday,让学生开火车读单词，并进一步学习重点句型：What day is today? It ' s Friday .
师生拍手 Chant:
What day is today?
Friday , Friday
It ' s Friday .
We have Chinese on Friday .
教师第一遍示范生跟读,第二遍找生单独唱读，其他学生一起随节拍拍手。
【设计意图】单词学习是在复习旧单词的基础上,巧妙渗透语音教学,引导学生自然拼读,培养学生良好的拼读习惯。 Chant的创编遵循了由词到句、由简到难的原则,既能很好地巩固新词,又能对课文的日标句型有所操练。
③教师设计“ guessing - game”的游戏,教师描述当天所上的课程,请学生猜测“What day is today?”帮助学生在情境中学习新词。如:教师描述“ We have computer and PE.”让学生猜“ What day is today?”学生回答“星期四”,教师出示“ Thursday”词卡教读并贴黑板上。利用多种方式让学生练习认读。