鲁科五四学制版五年级下册《Unit 2 Good Behaviour Lesson 4 Again,please》优秀教案设计

鲁科五四学制版五年级下册《Unit 2 Good Behaviour Lesson 4 Again,please》优秀教案设计

4.通过小组合作以及故事阅读等活动，学生们养成互帮互助、勇于实践、遵规守纪以及学会分享等良好品质。

二、教学重难点

本单元的教学重点是学生熟练认读并且真实应用关于各种场景规则以及行为建议的重点句型。

教学难点是学会把三个课时的句型整合形成一个完整故事情境的具体方法，小组合作情境表演时的分工操练以及表演技巧等。

三、教学准备

教学课件、教师微课、乐教乐学网络平台、17作业网、点读笔等。

四、教学过程

1. 前置微课及作业反馈

(1) 课前老师播放前期微信发送的微课，主要讲解Unit2“Go to the zoo”这一目标活动下的场景分类以及每个场景下的核心句型。

(2) 检查反馈学生在乐教乐学平台上的作业。

播放几个学生手机提交的某个场景的行为准则或者好习惯建议的语音作业。

展示几个学生后台提交的关于某个场景的规则、行为建议的原创英语绘本，并请学生上台进行语音介绍。

[设计意图]通过提前发送微信微课对学生进行主题核心句型朗读和应用的指导,同时进行少量学生作品展示,可以反馈学生的作业完成情况,及时调整目标进行有针对性的目标教学。

2. 单元主题统整下的核心句型操练。

教师通过单元整合，确定每课时的话题场景，引导学生找出每个课时场景的核心句型，并且通过小组合作，摆放核心句子词卡、小组提问等多种形式来操练巩固句型。

(1)确定单元主题和场景话题

回顾单元故事情节，引导学生说出单元主题：Good Behaviour（好行为），在此主题下每课时场景分别为：On the street、On the bus、In the zoo.

(2) 划出场景话题下的核心句子

让学生自读课文，从每课时中划出对应3个场景下的场景规则或者“好行为”建议的句子。同位之间检查订正。

(3) 小组匹配、摆放和操练核心句型

小组分工，把每课时的关于“好行为”的核心句子摆放到对应桌面的3个场景词卡下，小组进行各种形式的句型操练。老师挑选部分小组进行检查反馈。

活动形式：全组读、2人读、环形接龙读等。

On the street On the bus In the zoo

Look before you cross the street. Don’t shout. Don’s walk on the grass

Let’s stop and wait. Take my seat,please. Don’t feed the pandas.